Van más megoldás is

Az iskola vagy gyerekközpontú, vagy tantervközpontú – tanultam annak idején a börtönből szabadult
Mérei Ferenctől, aki hozzátette: a diktatúrák iskolája mindig tantervközpontú, a demokráciák gyerekközpontú
iskolák kiépítésére törekszenek.
Az alternatívák (és a hozzájuk tartozó reformpedagógiák) legfontosabb közös jellemzője, hogy gyerekközpontúak.
Ki vagy te, milyen vagy, hogyan tudom segíteni kibontakozásodat, hogy azzá lehess, akinek a lehetőségeit
magaddal hoztad – a halhatatlan lélek vagy a genetika törvényszerűségei szerint? (Kinekkinek
legyen meg a maga hite...)
A gyerekközpontú iskola alapkérdése ezért mindig: módszertani. Metodikai. Mit, mikor és hogyan
kell neked tanítanom a te minél teljesebb – és minél szabadabb – kibontakozásodhoz?
Nem eleve van egy tantervem, amit végrehajtok rajtad, mert én akarom megszabni, hogy milyen legyél
– hanem azt kérdezem: hogyan tudom megismerni a gyereket, hogyan tudom megismerni az egyes
életkorok sajátos szükségleteit, hogy aztán ehhez szabjam az iskolai életet?
Ebben a kötetben ezeknek a kérdéseknek és – módszertani – válaszoknak a sokaságát találja meg
az olvasó a mai gyerek és a mai kor szükségletei szerint. Hogyan lehet, hogyan kell a kamaszkoron túl is
iskolázni, ha a népesség 70–90%-a jár ezekbe az iskolákba (mint a fejlett államokban), és nem 3–5%-a,
mint még a huszadik század elején?
Mert lehet és kell – sőt a legfrissebb kutatások szerint már az is hasznos a társadalom egésze szá-
mára, ha minél többen lépnek be felsőoktatási intézményekbe, még akkor is, ha csak egy-két évet végeznek
el ott?
Lehet és kell – de persze: másképp!
Erről a másképpről szól gyakorlati példáinak sokaságával ez a gyűjtemény, az alternatív iskolák „jó
gyakorlat”-ainak gyűjteménye.
Ez a kötet folytatása és kiteljesítése két megelőző kötetünknek.
Az első volt a Gyerekek, módszerek, nevelők... (alcíme: Moduljavaslatok pedagógusképzők számá-
ra, 2004), amely az óvodától az alapozó iskolázáson át tekintett rá a gyerekek életkori szükségleteire és
az ezekhez igazodó módszerekre, a második pedig a VAN más megoldás is (alcíme: Alternatív módszerek
a középiskolában, 2006).
Mindezt ajánljuk jó szívvel minden kollégának – óvodától iskolákon át az óvónő-tanító-
tanárképzőkig.
Vekerdy Tamás

Ár: 3000 HUF
Mennyiség:
Copyright MAXXmarketing GmbH
JoomShopping Download & Support